Ciencias Sociales e Historia: aprender jugando, enseñar disfrutando
Porque la Historia no tiene por qué ser aburrida y enseñar no debería convertirse en una tarea repetitiva. Aquí encontrarás materiales didácticos de Ciencias Sociales e Historia, creados por una docente con más de 10 años de experiencia en la Comunidad Valenciana.
Estos recursos educativos para ESO y Bachillerato están diseñados para hacer que el aprendizaje sea más atractivo, dinámico y motivador, tanto para el alumnado como para el profesorado. Actividades lúdicas, propuestas originales y materiales listos para usar en el aula, con el objetivo de facilitar tu trabajo y despertar el interés de tus estudiantes.
Destacado
Juego Real de Ur
Recurso educativo basado en el Juego Real de Ur, originario de Mesopotamia (2600 a. C.), diseñado para el aula de Ciencias Sociales e Historia. Permite al alumnado de 1º de la ESO a aprender de forma práctica y lúdica sobre la cultura mesopotámica, sus creencias y el papel del juego en las civilizaciones antiguas.
Destacado
Memory accidentes geográficos
Aprender geografía nunca fue tan divertido. Este juego de memory ayuda al alumnado de 1º de la ESO a relacionar las principales formas del relieve con su nombre, de manera lúdica y visual.Un recurso ideal para repasar, afianzar conceptos y convertir el aprendizaje en un juego dinámico. Recomendable para atender la diversidad.
Destacado
Breakout: Antiguo Régimen
Actividad de aprendizaje basada en la gamificación, donde los estudiantes deben superar una serie de pruebas basadas sobre contenidos relacionados con el Antiguo régimen para desbloquear un código. El objetivo de este recurso a parte de fomentar el aprendizaje significativo también promueve el papel activo del alumno, el trabajo en equipo, el pensamiento lógico, la autonomía y la motivación.
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Eje cronológico de Historia Contemporánea
Esta actividad está pensada para realizarla con el alumnado de 1.º de bachillerato o 4.º de ESO como una actividad de motivación y de activación de conocimientos o como una actividad de repaso. El objetivo es que el alumnado sea capaz de establecer el orden cronológico correcto de los diferentes acontecimientos de la historia contemporánea.
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